Estudiar no solo es responsabilidad del niño

ESTUDIAR NO SOLO ES RESPONSABILIDAD DEL NIÑO

Detrás de las malas conductas, hay una emoción sin identificar

Cada día más nos enfrentamos al fracaso escolar y a la preocupación de la familias por los resultados académicos adecuados de sus hijos. En este artículo pretendemos dar un poco de luz a la labor de cada uno de los elementos que participan en la formación académica de los alumnos: profesores, alumnos, padres.

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Responsabilidad del profesor/a

  • Definir las necesidades de cada alumno según sus destrezas y habilidades específicas. Tener en cuenta los alumnos de diversificación por dislexia, TDH, hiperactividad o sobredotación.
  • Mostrarle las diferentes formas de subrayar, resumir y esquematizar. Ofreciendo alternativas que se adapten a cada alumno/a.
  • Corregir los ejercicios de técnicas de estudio e indicar al alumno cómo puede mejorarlas. En esta fase el trabajo es inútil y frustrante para docente y alumnado. 
  • Supervisar la mejora progresiva y llevar un porfolio para evaluar los avances.
  • Corregir las faltas de ortografía y tildes. Se penalizará con máximo de dos puntos, si no los alumnos no toman conciencia de sus necesidades de mejora en este aspecto.
  • Valorar positivamente los avances usando refuerzos positivos y motivadores. Esta labor es fundamental para el progreso del alumno/a.
  • Medir las tareas en función de su dificultad marcando un tiempo de realización (técnica pomodoro).
  • Sugerir ayuda externa en caso de no mejorar con el programa supervisado mediante un informe.
  • Solicitar ayuda del equipo de orientación.
  • Cuidar las emociones del alumno.
  • Temporalizar las técnicas a lo largo del curso y por etapas para que las incluyan en sus hábitos cotidianos de estudio.
  • Implicar a los tutores para que informen a los padres sobre los avances de cada alumno/a en concreto.
  • Temporalizar los temarios en función de la generalidad del grupo.
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Responsabilidad del alumno

  •  Debe responsabilizarse de las rutinas pautadas por el profesor de cada nivel.
  • Comentará con el profesor sus dificultades en cada nivel requerido con diferentes técnicas que se desarrollarán en clase.
  • Llevará una rutina de estudio en casa para fomentar que la metodología funciona.
  • Si no mejora por cualquier circunstancia se le derivará al equipo orientador para evaluación.
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Responsabilidad de los padres

Los padres no deben convertirse ni en policías ni en profesores particulares de sus hijos ya que ésto mina su relación paterno filial debido a las tensiones que se derivan del estudio.

La situación ideal es que puedan compartir momentos como actividades, abrazos, conversacones, motivación.

En mi experiencia se puede supervisar o contestar dudas, pero no entrar en estudiar con ellos ya que:

  • Se crea un vínculo o dependencia emocional e inseguridad cuando el alumno se enfrenta solo al momento de estudiar.
  • Se potencia la falta de madurez, responsabilidad y esfuerzo que debe desarrollar el alumno en cada etapa.
  • Se comparten pocos momentos en familia sin las tensiones que se crean haciendo deberes, memorizando o la frustración de no conseguir las metas diarias o semanales para el alumno.

Los padres deben ser padres e involucrarse en el aprendizaje pero no convertirse en profesores de sus hijos para salvaguardar una relación sana y feliz

Objetivos

  • Sensibilizar a los y las niños/jóvenes sobre la importancia del estudio para el aprendizaje.
  • Conocer las condiciones y destrezas que intervienen en la tarea de estudiar.
  • Conocer el método y las técnicas que aumentan el rendimiento en el estudio.
  • Entrenarse en el uso de las técnicas de estudio.
  • Entrenarse en el empleo de un método adaptado a las circunstancias personales de cada persona.
  • Aplicar las técnicas aprendidas al estudio personal.
  • Aplicar el estudio personal a las diferentes áreas.

En un próximo artículo enfrentaremos qué técnicas podemos aplicar para ayudar a los alumnos en su aprendizaje



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Marta R.M

– Licenciada en Geografía e Historia por la Universidad de Deusto.
– Máster en innovación, metodologías y evaluación aplicadas en la educación por Maecenas.
– Tutora de Bachillerato en Colegio Alborán.
– Creadora de blogs y del canal educativo en YouTube Marta R.M.

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